Plan de evaluación Cátedra Bolivariana 3 año lapso. l oct 2015

PLAN DE EVALUACI{ON LAPSO 1

ACTIVIDADES A EVALUAR                         %                  VALOR ESCALA 1 A 20 PUNTOS

CUESTIONARIO I                                         15 %                      3 PUNTOS

                 

CUESTIONARIO II                                        15 %                      3 PUNTOS

PRUEBA I                                                      20 %                      4 PUNTOS

TALLER                                                         15 %                      3 PUNTOS

PRUEBA II                                                     15 %                      3 PUNTOS

INTERVENCIONES                                       10 %                      2 PUNTOS

RASGOS PERSONALES:                             10 %                      2 PUNTOS

                                                                      100 %                    20 PUNTOS

DISCIPLINA

HÁBITOS DE ESTUDIOS

CREATIVIDAD E INICIATIVA

PRESENTACIÓN PERSONAL

CORTESÍA Y VOCABULARIO

USO CORRECTO DEL UNIFORME

PUNTUALIDAD

FIRMA DEL REPRESENTANTE                                  FIRMA DEL DOCENTE

________________________                                   ______________________

NOTA:

LAS FECHAS DE LAS ACTIVIDADES SERÁN SUMISTRADA OPORTUNAMENTE A LOS ALUMNOS.

ES OBLIGATORIO LA FIRMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL REPRESENTANTE, 

Plan de evaluación C's de la tierra 5 año lapso l oct 2015

PLAN DE EVALUACIÓN. Lapso l

ACTIVIDAD EVALUATIVA                     %                           VALOR   

Cuestionario                                           15 %                        3 puntos

Trabajos prácticos                                  15%                         3 puntos

Prueba I                                                  20 %                        4 puntos

Taller                                                       20 %                       3 puntos

Prueba II                                                 20%                        4 puntos

Rasgos personales:                               10 %                        2 puntos
                                                              100%                       20 puntos

Disciplina

Responsabilidad

Puntualidad

Presentación personal

Cortesía y vocabulario

Hábitos de estudios

Creatividad e iniciativa



Firma del representante                                                Firma del Docente


___________________                                                ________________

Nota: obligatorio la firma del. Plan de evaluación.

las actividades deben realizarse en clase en su block o cuaderno, de lo contrario pude perder su calificación 

Historia de Venezuela 2 año lapso l oct 2015

Cuestionario 

Venezuela independiente a partir de 1830

Integración y disolución de la Gran Colombia

Instrucciones: 

• Lea detenidamente cada pregunta, analice y luego responda en clase
• Debe trabajar ordenadamente y con pulcritud
• Útilice bolígrafos de tinta negra o azul, o en su defecto lápiz o portaminas
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad 
• Utilice block de rayas o cuaderno

1. ¿Señale cómo se inició el proceso de integración de la Gran Colombia?
2. ¿Indique cuáles fueron los problemas que se presentaron en la Gran Colombia?
3. ¿Mencione cuáles fueron las bases que fundamentan el nacimiento de la Gran Colombia.
4. ¿Señale cómo fue la situación política en Venezuela a partir de 1830?
5. ¿Indique la superficie geográfica sobre la que se asentó la República de Venezuela?
6. ¿Señale en un cuadro cómo estaba distribuida la población?
7. ¿Indique la importancia del congreso de Venezuela en 1830 y qué características presentó la Asamblea popular?
8. ¿Qué importancia tuvo el Congreso de Valencia?
9. ¿Señale los principales aspectos de la Constitución de 1830 en cuanto a la forma de gobierno, nacionalidad, pérdida de la ciudadanía  y sistema electoral?
10. ¿Mencione cómo estaban constituidos los poderes de la Nación y qué requisitos se necesitaban para ser representante?
11. Elabore el mapa de la figura 1.3 de la página 8. Colorear (debe ser dibujado y no fotocopiado)

Cátedra Bolivariana 3 año lapso I oct 2015

Cátedra Bolivariana

Cuestionario Evaluativo

Hechos históricos que cambiaron el mundo

Instrucciones:

• Realice una lectura sobre el tema a investigar, analice y luego responda de forma resumida los aspectos más impotantes
• Debe trabajar ordenadamente y con pulcritud
• utilice bolígrafos de color negro, azul, portaminas o lápiz de grafito
• Esta actividad debe ser realizada en clase y no debe interrumpirse el normal desarrollo de la misma

1. ¿Qué se entiende por Revolución Industrial y qué importancia tuvo la invención de la máquina?
2. ¿Señale él origen de la revolución Industrial, su importancia y los cambios producidos en la industria?
3. ¿Qué importancia fundamental tuvo la transformación de la estructura social, cómo quedó dividida la sociedad hasta el siglo XVIII y luego de qué manera se dividió esta con la llegada de la Revolución Industrial?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Industrial?
5. ¿Explique cuáles fueron las nuevas teorías económicas y qué importancia tuvieron los fisiócratas cómo escuela del pensamiento?
6. ¿Por qué razones las leyes británicas autorizaron la asociación libre de obreros y que ideologías revolucionarias surgieron?
7. ¿En qué consiste el emperismo?
8. ¿Qué es el siglo de las luces y cuáles fueron sus orígenes? (Resuma  los aspectos más resaltantes)
9. ¿Realice un cuadro comparativo de los aspectos más importantes de los representantes del pensamiento ilustrado: John Locke, Francis Bacon, Voltaire, Montesquieu?
10. ¿En qué consistió el enciclopedismo, qué se entiende por absolutismo y sus aspectos resaltantes (orígenes)?
11. ¿Qué importancia tuvieron: Thomas Hobbes, Martín Lutero y Juan Calvino en la edad media?
12. ¿Qué fue la Revolución francesa, sus consecuencias y acontecimientos y cuál fue el papel preponderante de Napoleón Bonaparte 

Guía resumen Cátedra Bolívariana 3 año

Guía resumen Cátedra Bolívariana 3 año 

• Se entiende por Revolución Induatrial al movimiento de la modernización de las industrias en el cual se incorpora el uso de las maquinarias apara el desarrollo de diferentes empresas 
• Los ámbitos políticos, social, económico y cultural se impregnaron de nuevas ideas que socavaron las bases del antiguo régimen absolutista y dieron paso a la modernidad
• El hecho político de mayor repercusión durante el siglo XVIII, lo constituyó la Revolución francesa donde quedó en evidencia la injusta división social
• La figura real quedó debilitada ante el avance de los derechos políticos, económicos, y sociales del ser humano
• Los pequeños talleres artesanales se convierten en grandes industrias, se aumenta la producción, se fomenta la actividad comercial interna y externa, aparece el capitalismo como sistema económico 
• Hasta el siglo XVIII, la sociedad estaba dividida en estamentos: la aristocracia, el clero y el tercer Estado (clase trabajadora)
• Con la Revolución industrial quedó dividida en: clases superiores, clases medias y clases bajas
• Las consecuencias de la Revolución industrial produjo una serie de adelantos que transformaron todos los aspectos económicos, sociales, políticos,, culturales e ideológicos, se imponen la industrialización y el capitalismo, posteriormente se consolida el liberalismo político bajo la forma de monarquía constitucional, el pensamiento tiende al racionalismo y al sentido crítico, se experimentan grandes avances científicos y tecnológicos 
• Se eran las primera fuerzas obreras y se forman asociaciones en pro de los trabajadores, a partir de 1824, las leyes británicas autorizaron la asociación libre de obreros que dio origen a los primeros sindicatos quienes posteriormente influyeron en el desarrollo de ideas revolucionarias como el marxismo y el anarquismo
• Las nuevas teorías económicas son:
•  El Liberalismo, consiste en una doctrina económica y política que aboga por el desarrollo de la libertad personal, individual y de la sociedad. No permite la interferencia de la iglesia ni de grupos religiosos, lucha contra el monopolio y las políticas controladores del Estado
• El Mercantilismo, doctrina económica que surgió en Europa en el siglo XVI extendiéndose hasta el siglo XVIII. Se basa en el estricto control del Estado sobre la qindustria y el comercio. En este modelo la riqueza de una nación dependía de la acumulación de oro y plata. La explotación de sus colonias era una práctica legítima para obtener metales preciosos y ,atería prima para sus industrias
• El Capitalismo, tiene su origen en Inglaterra y Francia. Como sistema económico se caracteriza por fomentar la propiedad privada de los medios de producción, en este modelo, la circulación de capital organiza y controla las producciones. Adam Smith fue el fundador del capitalismo, asume la economía con una visión liberal, ataca al sistema mercantilista 
• El siglo de las luces o ilustración fue la época dela cultura y la filosofía que se extiende desde fines del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX. Este movimiento sostiene la creencia de que las leyes universales y divinas pueden resolver colocando al hombre, su juicio y su razón por encima de cualquier conocimiento innato
• Los principales representantes son: Locke, Hume (empíricos ingleses) y los pensadores franceses: Rousseau, Voltaire y Montesquieu
• El empisismo fue una doctrina creada por Francis Bacon pero Locke le otorgó un carácter personal, afirma que que la mente de una persona al momento de nacer es como una tabla rasa, es decir una hoja en blanco
• El Enciclopedismo, surge en Europa a mediados del siglo XVIII, entre sus ideas divulgaron el el esceptisismo con respecto al dogma y un deismo racionalista, tendiendo al materialismo en el tema religioso
• El absolutismo es la forma de gobierno que otorga a la figura del Rey todos los poderes
• La Revolución francesa fue un proceso social y económico que sucede en Francia entre 1789-1799, sus principales consecuencias fueron: la toma de la Bastilla, las jornadas revolucionarias de octubre de 1789, la Asamblea Nacional, la Constitución de 1791, la Asamblea Legislativa, la Declaración de guerra a Austria, la proclamación de la Primera República , la elaboración de una nueva Constitución, la convocatoria a de los Estados Generales 
• Napoleón Bonaparte toma el poder y reorganiza el Estado francés introduce elementos monárquicos y aristocráticos
• La invasion de Napoleón a España trajo como consecuencia en la península y en las colonias un vacío de poder que debilitó severamente las bases del imperio español 
• El 19 de abril de 1810 se dio el primer paso firme hacia la libertad venezolana que motivó a los criollos a distinguir al Gobernador y al Capitán General 
• La primera instrucción militar que recibió Bolívar fue el batallón de milicias de blancos de los Valles de Aragua
• Bolívar viaja en 1810 en una misión diplomática a Londres y forma parte de la Sociedad Patriótica de Caracas, en 1813 Bolívar proclama el Decreto de Guerra a Muerte 

Investigue: los aspectos más resaltantes de las Campañas libertadoras de la Nueva Granada y Admirable, la importancia del Congreso de Angostura y Congreso de Panamá 

Instrucciones Premilitar 4 año lapso 3 actividad 2

Parte I

Taller evaluativo. Poder Nacional  (Seguridad y Defensa de la Nación). 

Página 98 en adelante.

Instrucciones

• Lea a continuacion las preguntas a realizar en clase y luego responda correctamente
• Trabaje ordenadamente y con pulcritud
• No interrumpa el normal desarrollo de esta actividad. El delegado de curso deberá tomar nota de aquellos alumnos que no trabajen en clase
• Utilice boligrafos de tinta azul o negra
• Utilice hojas de block obligatoriamente, esta debe tener la idéntica con y sección del alumno. Esta actividad es individual

1. ¿Señale los aspectos más importantes que establece la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la Nación?
2. ¿Qué Establece la Ley Organica de Seguridad de la Nación en cuanto a estructura y funciones?. Resalte los elementos más importantes
3. ¿Señale cuáles son las obligaciones de los ciudadanos, división territorial y como se clasifican las zonas de seguridad?
4. ¿Señale el objetivo primordial de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana e indique 8 funciones?
5. ¿Señale cuál como es la organización de la Fuerza Aramada Nacional Bolivariana e indíquelas funciones de cada componente? Resalte las funciones más importantes específicas? 6 funciones de c/u
6. ¿Cuáles son los pilares fundamentales de la Fuerza Armada Nacional y cuáles son los grados y jerarquías millares?
7. ¿Señale los principales aspectos que establece la Ley de Conscripcion y Alistamiento Militar, situaciones de actividad, ex esencia, benéficos e incentivos?

Cátedra Bolivariana 3 año. Lapso 3 cuestionario II

Parte I

Cuestionario II. Página 114 y 118, 126, 136

Instrucciones:

• Lea cuidadosamente cada pregunta, analice y luego responda en hojas de block idéntica do su actividad con nombre y apellido
• Trabaje con pulcritud y ordenadamente en clase
• Utilice boligrafos de tinta azul o negra
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad, una vez finalizado debe ser entregada al delegado de curso. Quien no siga estas instrucciones no será evaluada la misma
• Esta actividad es individual 

1. ¿Por qué razones en la Carta de Jamaica se manifiesta el ideal integrador del Libertador? Resalte los aspectos más importantes
2. ¿Señale como se le conoce al Manifiesto de Cartagena y explique las causas de la pérdida de la Primera República en este análisis documental? Resaltes los aspectos más importantes
3. ¿Indique los aportes de Juan Jacobo Rousseau en cuanto los pilare fundamentales de la educación ?
4. ¿Señale los principios pedagógicos del Libertador?
5. ¿En cuanto al Estado y la Educaion que vinculación tienen estos dos aspectos?
6. ¿Por qué razones el Libertador le da importancia a la educación primaria?
7. ¿Por qué razones el Libertador propuso la creación de un Poder Moral ante el Congraso de Angostura y Por qué la Educación no debía ser conservadora, que impulsó al Libertador a rescatar la República del caos?
8. ¿Señale los aspectos más resaltantes en cuanto a la educación superior?
9. ¿Indique que establecía el nuevo reglamento de la Universidad de Caracas.
10. ¿Señale otra reforma propuso el Libertador en 1827?