PLAN DE EVALUACIÓN 2013 LAPSO II

HISTORIA DE VENEZUELA

Actividad evaluativa        (%)        Valor (escala 1 al 20)        Fecha (Sujeta a cambios)                                                        

Cuestionario I                 15             3 puntos                             25/02/13

Prueba I                          15             3 puntos                             01/02/13

Cuestionario II                 15             3 puntos                             08/02/13

Prueba II                          15             3 puntos                              22/02/13

Rasgos personales:        10             2 puntos                          Todo el lapso

Prueba de Lapso /           30            6 puntos                           del 01/03 al 15/03/13

exposiciones

___________________                                             ________________

Firma del representante                                               Firma del Docente

* Nota: Las actividades y las fechas de aplicación de las mismas quedan sujetas a cambios previa notificación al departamento de evaluación y a los alumnos.

CÁTEDRA BOLIVARIANA 3° AÑO

LAPSO II 2013

CUESTIONARIO EVALUATIVO. (PÁGINA 28)

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada pregunta, analícelas y luego responda. Esta actividad debe realizarla en clase, en una hoja de examen o block, utilice lápiz, portaminas, bolígrafos de color azul o negro. Trabaje en orden y con pulcritud, no debe interrumpir el normal desarrollo de esta actividad. No utilice celulares clase

1. ¿Señale los principales aspectos que dieron origen las rivalidades sociales en la sociedad colonial?
2. ¿Por qué razones se dieron los movimientos precursores latinoamericanos?
3. ¿En qué consistieron las insurrecciones de: Cochabamba (1730), los Comuneros del Socorro( 1781) y la rebelión de Túpac Amaru II (1780-1783)?
4. ¿Qué razones impulsaron las ideas de libertad en Venezuela?
5. ¿Por qué razones se dieron las rebeliones de: Juan Francisco de León y José Leonardo Chirino?
6. ¿Señale las razones que impulsaron el movimiento de Gual y España, destaque los acontecimientos?
7. ¿Por qué razones se emitieron las ordenanzas del gobierno revolucionarias de Gual y España?
8. ¿Indique las razones que produjeron los movimientos de: Los Comuneros de los Andes y Francisco de Miranda señalando las causas del fracaso de este último?
9. ¿Qué razones impulsaron la Independencia de Venezuela e indique las causas internas y externas?
10. ¿Mencione los antecedentes de la familia Bolívar-Palacios?
11. ¿Indique cuál es el origen de la familia Bolívar-palacios? 
12. ¿Mencione de forma resumida las biografías de: Juan Vicente de Bolívar, María Concepción Palacios y Blanco, María Antonia Bolívar, Juana Nepomucena Bolívar y Juan Vicente Bolívar?
13. ¿Mencione de donde procedía la herencia de Simón Bolívar y que bienes recibió?  

Taller Venezuela agropecuaria 1830-1847 Hist. Vzla

Venezuela agropecuaria (1830-1847)

Instrucciones: Revise la página 26 y analice las siguientes preguntas. Preferiblemente realice esta actividad en hoja de examen, en bolígrafo azul o negro o bien sea en lápiz o portaminas. 

Debe realizar esta actividad individual, recuerde que se debe entregar en la fecha que asigne el Docente, en caso de entregarse después de la fecha sugerida, usted perderá 4 puntos.

1) ¿Por qué razones se habla de una Venezuela agropecuaria?

2)  En lo político-administrativo¿señale las características generales del país, Funciones, características de oligarquía Conservadora  y Liberal?

3) ¿Por qué razones hubo enfrentamiento entre el poder civil y el militarismo?

4) ¿Indique cómo eran las relaciones entre la iglesia y el Estado venezolano?

5) ¿Señale los aspectos económicos, sociales y culturales?

6) ¿Señale 7 importantes aspectos del primer gobierno del general José Antonio Páez?Página 31

7) ¿Cómo llegó al poder el Dr. José María Vargas (1835-1836), e indique los principales hechos acontecidos (ver puntos en negrillas) y que se conoce como Revolución de las Reformas?

8) ¿Señale los aspectos de los gobiernos provisionales del Dr Navarte y del General Carreño (1836-1839)?

9) ¿Cuál fue el origen del partido Liberal, indique las diferencias entre el partido Conservador y Liberal señalando los principio de este último ? pág 38

9) ¿Señale cómo llegó al poder el General carlos Soublette (1843-1847, cuáles fueron sus esfuerzos positivos?

10) ¿Analice la lectura complementaria de las páginas 40-41 y con sus propias palabras redacte un breve ensayo sobre su contenido?

Taller Cátedra Bolivariana Lapso I 2012

Cátedra Bolivariana 3 año Lapso I Noviembre 2012

 Taller de Cátedra Bolivariana
Tema 2, Emancipación siglo XVIII, página 22

Instrucciones: Investigue en su libro los siguientes temas y luego responda en hoja de examen. No se aceptarán talleres después de la fecha asignada en plan de evaluación. Procure trabajar en forma ordenada, sin tachadura y con pulcritud, utilice bolígrafos de color negro, azul o lápiz, portaminas

1. ¿Señale los principales acontecimientos que dieron origen a la independencia de los Estados Unidos?
2. ¿Señale las consecuencias que dieron origen a la independencia de Estados Unidos?
3. ¿Cuáles fueron las razones que originaron la revolución haitiana?
4. ¿Qué es colonización y por qué los españoles establecieron el mismo sistema de gobierno?
5. ¿Señale la importancia de las audiencias americanas, aspectos resaltantes de las instituciones político-jurídicas en Venezuela: Cabildo o Ayuntamiento, Real audiencia Gobernación de Venezuela, Capitanía General de Venezuela,?
6. ¿Señale los aspectos económicos?
7. ¿Qué es la Real Hacienda, indique detalladamente c/u de sus impuestos?
8. ¿En que consistía el Decreto de Libre Comercio?
9. ¿Qué importancia tuvo la Compañía Guipuzcoana en Venezuela?
10. ¿Indique los aspectos más resaltantes en lo cultural y social?

C's de la Tierra. Estructura interna de la tierra, lapso I noviembre 2012

TALLER EVALUATIVO II

Composición y estructura de la tierra

Instrucciones: A continuación encontrará una serie de preguntas que debe investigar, las cuales deben ser respondida en hoja de examen. Utilice bolígrafos de tinta azul o negro, puede usar de igual modo lápiz o portaminas, procure trabajar ordenadamente y con pulcritud. Esta asignación es individual entréguela al docente en la fecha que señale.

Analice el siguiente texto y luego responda:

"Si observáramos en un atlas una fotografía de la tierra tomada desde el espacio pudiéramos concluir, la forma esférica del planeta, resaltando en la negrura del espacio el predominio de los colores azul, marrón y blanco y los contornos de algunos continentes".

1. ¿ A qué constituyentes de la tierra corresponde los colores azul, marrón y blanco?
2. ¿Qué continentes pueden identificarse?
3. ¿Qué representan las manchas blancas ubicadas en los continentes?
4. ¿Es semejante una fotografía a color de la luna a la de la tierra?  Cuáles es la causa de las diferencias o semejanzas? Razone su respuesta
5. ¿Señale cuáles son las capas internas de la tierra, cuáles son las capas externas y como  interactúan c/u de ellas? Dibuje y coloree c/u.
6. Por qué razones es imposible estudiar por observación directa la estructura de la tierra, partiendo que su radio es de 6371 km? Página 18 en adelante
7. Describa la composición química de las 4 capas de la tierra?
8. ¿Describa las principales tipos de ondas sísmicas?
9. ¿Qué utilidad tiene las ondas sísmicas en el estudio del interior de la tierra?
10. ¿indique cuál es la diferencia entre las ondas sísmicas longitudinales y transversales?
11. Investigue: ¿Qué pruebas llegó a utilizar Gutenberg para demostrar la existencia de un núcleo central en la tierra?
12. ¿Por qué se considera a los meteoritos claves sobre la composición del interior de la tierra?
13. ¿Qué son las discontinuidades y cómo se clasifican c/u, elabore un cuadro indicando la profundidad, las capas?
14. ¿A qué se llama gradiente geotérmico?

Nota: Esta actividad será discutida en clase, cada alumno debe investigar por su cuenta, investigación copiada de otro compañero tendrá -4 puntos.

TALLER PREMILITAR LAPSO I noviembre2012

INSTRUCCIÓN PREMILITAR 4° AÑO

TALLER EVALUATIVO I (B)

Instrucciones: Lea detenidamente c/u de las preguntas, analicelas y luego responda, preferible en hojas de examen o block. recuerde que esta asignación es individual y por ningún motivo debe copiarse de alguno de sus compañeros. trabaje con pulcritud y utilice bolígrafos de tinta azul, negro, lápiz o portaminas. A partir de la página 20 (realice resúmenes)

1. ¿Defina qué es el Poder público?
2. ¿Por qué razones el poder público acarrea responsabilidad y por qué surgió la idea de  la separación de los poderes?
3. ¿Explique los postulados que Montesquieu expresó sobre las funciones del Estado?
4. ¿Indique como ha sido la evolución del Estado?
5. ¿Quién ejerce el Poder Ejecutivo y cuáles son sus atribuciones, señale 6?
6. ¿Señale cuáles son las atribuciones del Vicepresidente de la República, mencione 6?
7. ¿Indique cuáles son las funciones de la Procuradoría General de la República?
8. ¿Quienes ejercen el Poder legislativo y señale 5 funciones de la Asamblea Nacional? 

GUÍA RESUMEN PARA PRUEBA DE LAPSO CÁTEDRA BOLIVARIANA.

Instrucciones: El alumno debe revisar sus respectivo talleres, analizar y comprender  los aspectos vistos en clase.

Algunos aspectos importantes:

• La invasión de Napoleón a España trajo como consecuencia tanto a la península  como a las colonias un vacío de poder  que debilitó las bases del imperio español
• El 19 de abril de 1810, se dio el primer paso hacia la Independencia de Venezuela y originó la destitución del Gobernador y Capitán General
• Una vez que se perdió la Primera República, Bolívar se va al exilio y allí escribió su primer documento conocido como el Manifiesto de Cartagena
• En el discurso de Angostrura Bolívar propuso como sistema de gobierno repúblicano, centralista, civil y democrático
• Para Bolívar la Independencia no significaba autonomía, sino una sociedad libre en cuanto derechos, garantías, igualdad, propiedad privada y seguridad personal
• Bolívar planteó que el Estado debe resguardar y garantizar los derechos del hombre en cuanto a la libertad, igualdad y la seguridad 
• La propiedad consiste en la libertad de disponer de los bienes adquiridos
• El Congreso de Angostura instalado en 1819 nombró a Bolívar como presidente de Venezuela
• Bolívar una vez que realiza la expedición de los cayos emitió los decretos de Carúpano y Ocumare para que los esclavos se incorporaran a las tropas
• En 1813 Bolívar emprende la Campaña Admirable y allí proclama el Decreto de guerra a Muerte para crear conciencia sobre la guerra de independencia.
• Los principales objetivos que se había fijado la Junta suprema fueron: destituir a los españoles de sus cargos  militares y empelados del gobierno, enviar comisiones y empleados a las principales ciudades  para tratar de mantener la igualdad, solo Guayana, Coro y Maracaibo no aceptaron y pusieron presos a los enviados, enviar delegados a otros países y ciudades en la búsqueda de apoyo (Londres, Washington, Curazao, Jamaica y Nueva Granada)
• La Junta suprema aceptó el ofrecimiento de Bolívar y fue comisionado por conocer a Inglaterra
• Bolívar deseaba contactar a Francisco de Miranda por su capacidad de llevar a cabo la emancipación de Venezuela para que lo acompañara en esta revolución, Bolívar pensaba que la presencia de Miranda en Caracas daría el triunfo definitivo.