Pre militar 4 Derechos Humanos

Derechos Humanos. Pág 150

Instrucciones

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda en hojas de block o examen (a mano)
• Actividad para realizar en clase, sin interrumpir el normal desarrollo de la misma
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra sin tachaduras, con pulcritud y orden

1. ¿Cuál es la definición de los Derechos Humanos que aplica la UNESCO?
2. ¿Indique las formas como pueden ser considerados los Derechos Humanos?
3. ¿Señale las razones que permiten que los derechos humanos sean individuale y por qué razones los mismos están incorporados a las leyes nacionales y son garantizados?
4. ¿Explique cada una de las características de los Derechos Humanos?
5. ¿Explique la clasificación de los Derechos Humanos según los derechos que tutelan y según la oportunidad en que fueron reconocidos?
6. ¿Indique cómo están integrados los Derechos Humanos?
7. ¿Señale la importancia de los Derechos Humanos, sus obligaciones y el Derecho Inetrnacional humanitario?
8. ¿Indique los orígenes del Derecho Internacional Humanitario y los principios generales que los rigen?

C's de la Tierra 5 año

Asignación de actividades. Modelado terrestre y principales Geoformas. Pág 135. Para evaluacion de conocimientos. (Prueba) 2 

Instrucciones a seguir obligatoriamente 

• Lea cuidadosamente cada pregunta y analicela respondiendo correctamente 
• Utilice hojas de examen o de block. Use bolígrafos de tinta azul o negra 
• Debe realizar esta actividad en clase sin interrumpir el normal desarrollo de la misma
• En caso que no realice la misma, el alumno puede perder su evaluación 

Parte IV. Modelado terrestre.

1. ¿Que se entiende por relieve, su constitución y cuál ciencia la estudia?
2. ¿Explique cómo se manifiestan estas formas del relieve en la superficie terrestre y sus acciones?
3. ¿En qué consiste la erosión y la meteorizacion, que nombre recibe esta, que contribuye a la fragmentación en la meteorización mecánica?
4. ¿Indique qué acción produce la meteorización química?
5. ¿Qué son Simas, cuevas o cavernas, que formas se producen en estas y qué es una torca, una dolomita, Poljé y Karts?

Parte V. Formación de suelos (Pág 142) y evolución geológica del planeta. (Pág 179)

1. ¿Que son suelos, cómo se desarrolla los mismos, cuál es el perfil de un suelo e indique resumidamente cada horizonte de suelos?
2. ¿Mencione cómo se clasifican los suelos?
3. ¿Cómo se mide la historia de la humanidad en tiempo geológico y qué tipo de cronología utiliza la Geología?
4. ¿Explique por qué la cronología geológica exige testimonios?
5. ¿Que son los fósiles y explique cada una de las leyes de la geología histórica que presuponen su interpretación: Ley de la superposición de los estratos, Actualísimo, Sucesión Faunística,, Fósiles guías y microfosiles característicos?
6. ¿En que consiste la edad relativa y absoluta de las rocas y señale como se determina la edad absoluta de las rocas (sus métodos)
7. ¿En qué CIA site la estratificación, la correlación estratigrafica, los criterios petrográficos ypalotologicos?
8. ¿Que son discordancias y cuántos tipos existen?

Historia de Venezuela 2 año ¿

Tema 5. Venezuela petrolera. Pág 104. (Temas para examen 2)

Instrucciones a seguir

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda correctamente En hojas de block o examen 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra 
• Trabaje en clase con pulcritud y en orden

Parte III. Venezuela Petrolera

1. ¿Señale los antecendentes socioeconómicos y políticos de la Venezuela petrolera y sus características más resaltantes?
2. ¿Señale las primeras concesiones petroleras otorgadas?
3. ¿Indique las características generales del periodo de transición del  gobierno transitorio del Eleazar López Contrera y presidencia Constitucional 1936 a 1941 incluyendo los puntos del plan de febrero?
4. ¿Señale las características de la apertura democrática de la presidencia Constitucional de Isaias Medina Angarita (1941-1945)? Pág 109-111

Parte IV Incorporacion de las masas populares a la vida política. Pág 114

1. ¿Señale los acontecimientos políticos con motivo de la Revolución de octubre de 1945?
2. ¿Indique las razones o circunstancias que dieron origen a el Trienio 1945-1948?
3. ¿Señale los acontecimientos que dieron origen a la Junta Revolucionaria, su filosofía y obras de gobierno?
4. ¿Indique las disposiciones oficiales a favor de la colectividad?
5. ¿Por qué razones se produjo el conflicto entre la Junta de gobierno en el campo educativo?
6. ¿Señales los hechos históricos más resultantes del gobierno de Rómulo Gallegos?

Parte V. Regresión dictatorial 1948-1958. Pág 119

1. ¿Qué se entiende por regresión dictatorial y cuáles fueron los aspectos más significativos de la Junta Militar de gobierno de 1948?. Págs 119-120
2. ¿Señale las razones que impulsaron la segunda etapa del gobierno militar 1950-1952?
3. ¿Indique los hechos que dieron origen a la dictadura del General Marcos Pérez Jiménez y su obra de gobierno?

Catedra Bolivaraina 3 año. Lapso

Actividades. Tema 9 Bolívar conservacionista. Pág 140

Instrucciones a seguir

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda en hojas de examen o Block
• Trabaje en orden y con pulcritud en clase 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra

1. ¿Qué importancia le dio el Libertador al uso y conservación de los recursos naturales y señale el pañal rama ambiental en su época ?
2. ¿Explique cuáles fueron los aspectos más resaltantes de la agricultura y por qué razones Bolívar creó la figura de jueces agrícolas?
3. ¿Indique las razones que tuvo el Libertador de promulgar el Decreto de Chuquisaca?
4. ¿Señale los aspectos más resaltantes de los aspectos relacionados con la Cría y la Fauna?
5. ¿Señale los instrumentos legales que llevaron al Libertador a promulgar un Decreto sobre el uso y destino de las tierras?
6. ¿Qué razones impulsaron al Libertador aprobar los decretos relacionados con el cuidado de las aguas y bosques.

Soberanía Nacional 4año. Actidades nuevas.

Actividades 4 y 5. Seguridad y Defensa Nacional. Liderazgo,

Orientación y lectura de mapas. Nociones de Geopolítica

Instrucciones a seguir

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda en hojas de examen, blancas o block
• Debe trabajar en ofenden y con pulcritud, utilizando Bolígrafo de tinta azul o negra 
• Cada alumno debe trabajar en clase sin interrumpir el normal desarrollo de la misma

Actividad  IVLiderazgo, orientación y lectura de mapas Pág 119

1. ¿Qué es liderazgo? ¿Por qué el liderazgo es un arte?
2. ¿Por que la misión y el ser humano es fundamental? ¿Explique los tipos de líderes que existen y señale 6 características?
3. ¿Explique cuáles son las cualidades que debe poseer un líder militar o civil (se aplica en ambos casos )
4. ¿Qué son los mapas, su importancia y tipos de mapas?
5. ¿Por qué razones es importante para un excursionista el utilizar las cartas topográficas, importancia de los símbolos cartograficos y razones del uso de las escalas y mencione como se clasifican estas?
6. ¿Que importancia tiene el sistema de Cordenadas geográficas, en que consiste la brújula, partes y su empleo?
7. ¿Señale las tres formas de orientación para encontrar una posición, importancia de los símbolos cartograficos y  el GPS

Actividad V. Nociones de Geopolíticas. Pág 142

1. ¿Qué es la Geopolítica y quién fue el precursor de la Geopolítica en Venezuela?
2. ¿Indique las ideas geopoliticas de Simón Bolívar recogidas en cada documento fundamental?
3. ¿Explique cada una de las escuelas del pensamiento geopolíticos?
4. ¿Señale las áreas geopoliticas en Venezuela?
5. ¿Indique los fundamentos legales de la geopolítica venezolana en las áreas de cooperación internacional, integración latinoamericana y los frentes geopolíticos?

Cátedra Bolivariana 3 año lapso 3

Actividad No 3. Análisis de la Carta de Jamaica, Manifiesto de Cartagena y Bolívar reformador social y Conservacionista. Página 85

Instrucciones a seguir obligatoriamente

• Usted debe leer cada pregunta, analizarla y responder correctamente 
• Utilice hojas de examen (sin logotipo), blancas o de block. Realice esta actividad con bolígrafo, lápiz o portaminas 
• Trabaje con pulcritud y en orden, evite tachar o rayones 

Parte III

1. ¿Señale las ideas plasmadas por el Libertador en la carta de Jamaica, las tres premisas como idea principal de de integración y fiel a sus principios que propuso Bolívar, las bases de esas repúblicas?
2. En el análisis del Discurso de Angostura ¿Explique cada uno de los aspectos relacionados en ese tema que dieron origen a la Constitución de 1819? Pág 86-87
3. En el análisis de la Carta de Jamaica¿indique la importancia de la misma y sus aspectos más importantes? Pág 114
4. En el análisis del Manifiesto de Cartagena¿Señales los aspectos más resultantes en cuanto a las causas de la pérdida de la Primera República? Pág 118
5. ¿Qué razones impulsaron al Libertador dentro del contexto educativo, la transformación del mismo?
6. ¿Señale los principios pedagógicos qué planteó el Libertador? Pág 126
7. ¿Explique resumidamente el papel qué debe cumplí el Estado y la Educación? Pág 127
8. ¿Por qué razones el Libertador propuso la creación de un Poder Moral, su conformación dentro del plano educativo y otros aspectos importantes del mismo? Pág 128
9. ¿Cuando se funda la Real y Pontificia Universidad de Caracas?¿Por qué Bolívar promulgó los nuevos estatutos y por qué razones planteó la reforma universitaria?
10. ¿Mencione lo que el Libertador promulgó en el nuevo reglamento de la Universidad de Caracas y lo que establecía la Reforma de 1827?

Parte IV. Bolívar reformador Social. Pág 136

1. ¿Explique por qué razones Bolívar pensaba que la libertad era un derecho?
2. ¿Indique por qué el comercio de esclavos fue lucrativo y como se le conocía  a esta actividad, quien autorizó la primera la introducción de esclavos?
3. ¿Indique en qué compitieron: los Asientos, las Licencias y las Compañías?
4. ¿Qué suponía la condición de esclavos, por qué los realistas se aprovecharon de la de la condición que presentaba la población negra y mencione otros aspectos más resaltantes?