C's de la tierra 5 año lapso I actividad 3 octubre 2015

Trabajo práctico 3 Página 34

Instrucciones:

• Investigue con apoyo de su texto: Responda en hojas de examen o de block  en su defecto cuaderno y entregar al Profesor cuando lo requiera 
• Trabajé en clase y por ningún motivo debe interrumpir el normal desarrollo de la clase de lo contrario puede perder la evaluación 
• Utilice creyones.

1. ¿Qué es la línea internacional de cambio de fecha y que son los husos horarios?
2. ¿Qué importancia tiene la línea internacional de cambio de fecha y los husos horarios? 
3. ¿Por qué se eligió al meridiano 180° como la línea internacional?
4. ¿Explique qué argumentación se aplicó para el meridiano 180°?
5. ¿Explique por qué existe una contradicción entre el meridiano de Greenwich y la línea internacional de cambio de fecha (meridiano 180°)?
6. ¿Explique cuáles son las pruebas existentes del movimiento de rotación? Dibuje la inclinación del eje terrestre.
7. ¿Explique la importancia del movimiento de traslación y por qué a través del efecto Doppler los científicos determinan la dirección de la tierra? Dibuje los movimientos de rotación y traslación.
8. ¿Señale cual es la velocidad de la rotación de la tierra y duración del día? Dibuje la incidencia de los rayos solares en cada estación.
9. ¿Qué importancia tiene el eje terrestre?  Páginas 32-33-34. Resuma los aspectos más importantes. Dibuje el esquema sobre los equinoccios. Página 33 y coloree!,,
10. ¿Realice los dibujos de las páginas 36-37. Es obligatorio!,,

Instrucción Premilitar 4 año. Actividad 2 lapso I

TALLER PREMILITAR LAPSO I octubre 2015

                  INSTRUCCIÓN PREMILITAR 4° AÑO

           TALLER EVALUATIVO I (B)

Instrucciones: 

• Lea detenidamente c/u de las preguntas, analicelas y luego responda, preferible en hojas de examen o Block o en su defecto cuaderno. Recuerde que esta asignación es individual y por ningún motivo debe copiarse de alguno de sus compañeros. Realice esta actividad en clase! 
• trabaje con pulcritud y utilice bolígrafos de tinta azul, negro, lápiz o portaminas. 
• A partir de la página 20 (realice resúmenes)

1. ¿Defina qué es el Poder público?
2. ¿Por qué razones el poder público acarrea responsabilidad y por qué surgió la idea de  la separación de los poderes?
3. ¿Explique los postulados que Montesquieu expresó sobre las funciones del Estado?
4. ¿Indique como ha sido la evolución del Estado?
5. ¿Quién ejerce el Poder Ejecutivo y cuáles son sus atribuciones? Mencioné 5
6. ¿Señale cuáles son las atribuciones del Vicepresidente de la República, mencione 6?
7. ¿Indique cuáles son las funciones de la Procuradoría General de la República?
8. ¿Quienes ejercen el Poder legislativo y señale 5 funciones de la Asamblea Nacional? 

Actividad 2 Cátedra Bolivariana 3 año. Lapso I

Cátedra Bolivariana 3 año Lapso I Octubre 2015

              Cuestionario de Cátedra Bolivariana

Tema 2, Emancipación siglo XVIII, página 22

• Instrucciones: Investigue en su libro los siguientes temas, analice c/u, luego responda en hoja de examen
•  No se aceptarán talleres después de la fecha requerida por el docente

•  Procure trabajar en forma ordenada, sin tachadura y con pulcritud, utilice bolígrafos de color  negro, azul o lápiz, portaminas
•  No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad evacuativa

1. ¿Señale los principales acontecimientos que dieron origen a la independencia de los Estados Unidos?
2. ¿Señale las consecuencias que dieron origen a la independencia de Estados Unidos?
3. ¿Cuáles fueron las razones que originaron la revolución haitiana?
4. ¿Qué es colonización y por qué los españoles establecieron el mismo sistema de gobierno?
5. ¿Señale la importancia de las audiencias americanas, aspectos resaltantes de las instituciones político-jurídicas en Venezuela: Cabildo o Ayuntamiento, Real audiencia Gobernación de Venezuela y Capitanía General de Venezuela?
6. ¿Señale los aspectos económicos?
7. ¿Qué es la Real Hacienda, indique detalladamente c/u de sus impuestos?
8. ¿En que consistió  el Decreto de Libre Comercio?
9. ¿Qué importancia tuvo la Compañía Guipuzcoana en Venezuela?
10. ¿Indique los aspectos más resaltantes en lo cultural y social?
11. ¿Por qué razones existieron conflictos entre los distintos grupos sociales? Resuma estos aspectos con los más resaltantes.

Historia de Venezuela 2 año. Actividad 2 lapso I

Actividad No. 2 Venezuela agropecuaria (1830-1847)

Instrucciones: 

• Revise la página 26 y analice las siguientes preguntas. 
• Preferiblemente realice esta actividad en hoja de examen, o en su defecto cuaderno o Block, en bolígrafo azul o negro o bien sea en lápiz o portaminas.
• Debe realizar esta actividad individual, recuerde que se debe entregar en la fecha que asigne el Docente, en caso de entregarse después de la fecha sugerida, usted perderá 5 puntos.

1) ¿Por qué razones se habla de una Venezuela agropecuaria?

2)  En lo político-administrativo¿señale las características generales del país, Funciones, características de oligarquía Conservadora  y Liberal?

3) ¿Por qué razones hubo enfrentamiento entre el poder civil y el militarismo?

4) ¿Indique cómo eran las relaciones entre la iglesia y el Estado venezolano?

5) ¿Señale los aspectos económicos, sociales y culturales?

6) ¿Señale 7 importantes aspectos del primer gobierno del general José Antonio Páez?Página 31

7) ¿Cómo llegó al poder el Dr. José María Vargas (1835-1836), e indique los principales hechos acontecidos (ver puntos en negrillas) y que se conoce como Revolución de las Reformas?

8) ¿Señale los aspectos de los gobiernos provisionales del Dr Navarte y del General Carreño (1836-1839)?

9) ¿Cuál fue el origen del partido Liberal, indique las diferencias entre el partido Conservador y Liberal señalando los principio de este último ? págs 37-38

9) ¿Señale cómo llegó al poder el General carlos Soublette (1843-1847, cuáles fueron sus esfuerzos positivos?

10) ¿Analice la lectura complementaria de las páginas 40-41 y con sus propias palabras redacte un breve ensayo sobre su contenido?

PRE Militar 4 año.Lapso 1 octubre 2016

Actividad I 

Soberanía y Estado. Página 13 en adelante 

Instrucciones

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda en su cuaderno o block 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra
• Debe trabajar en clase y no interrumpir el normal desarrollo de la clase 
• No debe utilizar ni teléfono ni  aparato reproductor de música en clase 
• Deberá entregar esta actividad cuando lo indique el docente y no habrá prórroga 

1. ¿Explique la importancia del Estado?
2. ¿Cómo eran las condiciones del hombre  y de la mujer durante la Edad Media?
3. ¿Por qué razones en el siglo XV se produce la consolidación de los Estados?
4. ¿Por qué razones en el siglo XVIII surgió un nuevo tipo de Estado.
5. ¿Qué es el Estado, cuáles son sus fines, sus elementos y características?
6. ¿Qué es territorio y sus características ?
7. ¿Qué se entiende por Nación, qué es población, clasificación e importancia?
8. ¿Qué es Gobierno, Sociedad y su característica, que es la familia e individuo
9. .Indique los derechos que un Estado tiene en su territorio?

Actividad I PreMilitar 4. Lapso I octubre 2016

Actividad I 

Soberanía y Estado. Página 13 en adelante 

Instrucciones

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda en su cuaderno o block 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra
• Debe trabajar en clase y no interrumpir el normal desarrollo de la clase 
• No debe utilizar ni teléfono ni  aparato reproductor de música en clase 
• Deberá entregar esta actividad cuando lo indique el docente y no habrá prórroga 

1. ¿Explique la importancia del Estado?
2. ¿Cómo eran las condiciones del hombre  y de la mujer durante la Edad Media?
3. ¿Por qué razones en el siglo XV se produce la consolidación de los Estados y por qué razones surgió la figura de Maquiavelo?
4. ¿Por qué razones en el siglo XVIII surgió un nuevo tipo de Estado.
5. ¿Qué es el Estado, cuáles son sus fines, sus elementos y características?
6. ¿Qué es territorio y sus características ?
7. ¿Qué se entiende por Nación, qué es población, clasificación e importancia?
8. ¿Qué es Gobierno, Sociedad y su característica, que es la familia e individuo
9. ¿Indique los derechos que un Estado tiene en su territorio?

Asignación l de C' s de la tierra lapso l lapso 1

Asignación l Parte l

Origen del universo. Página 10 en adelante 

Instrucciones

• Lea cuidadosamente cada pregunta y luego responde da en su block o cuaderno 
• Trabajé en clase sin interrumpir el normal desarrollo de la clase y de forma ordenada. 
• No debe utilizar en clase teléfono ni mucho menos cualquier aparato reproductor de música 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra 
• De no seguir las instrucciones antes señaladas, perderá su evaluación 
• En cualquier momento la presente evaluación podrá ser requerida por el docente en la fecha que el mismo indique y no habrá prórroga 

1. ¿Que es un sistema y cuáles son sus características más resaltantes, como funciona un sistema?
2. ¿Es la tierra un sistema? ¿Por qué ?
3. ¿Por qué razones el universo es un supra sistema¿por qué la tierra no lo es?
4. ¿En qué consiste la teoría del Big Bang y quienes la propusieron? Resuma estos aspectos
5. Indique ¿cuáles son los elementos del universo y donde se encuentra situado el sistema solar? ¿Cuáles el origen del sistema solar? 
6. En qué consisten las siguientes teorías propuestas para explicar el origen del universo:

a) hipótesis nebular 

b)  hipótesis planetesimal

c) hipótesis de las mareas

d) teoría de la nube d polvo

      7. Indique ¿cuáles son los elementos del sistema solar y cuál es la estructura del planeta tierra?

      8. Realice el cuadro de la página 15 con las características de los planetas del sistema solar y con sus propias palabras que interpretación le da al mismo?

Plan de evaluación Geografía General 1 año oct 2015 lapso1

PLAN DE EVALUACIÓN LAPSO 1

Geografía General  1 año 

ACTIVIDADADES A EVALUAR              %                             VALOR ESCALA 1 AL 20        

CUESTIONARIO A                                 10 %                                       2 PUNTOS

CUESTIONARIO B                                 15%                                        3 PUNTOS

PRUEBA 1                                              15 %                                       3 PUNTOS

TALLER                                                  20 %                                       4 PUNTOS  

                                 

PRUEBA 2                                              20 %                                       4 PUNTOS 

INTERVENCIONES                               10 %                                        2 PUNTOS

RASGOS PERSONALES:                      10 %                                       2 PUNTOS

                                                               100%                                     20 PUNTOS

DISCIPLINA

HÁBITOS DE ESTUDIOS

CORTESÍA Y VOCABULARIO

USO CORRECTO DEL UNIFORME

RESPONSABILIDAD

INICIATIVA

PRESENTACIÓN PERSONAL

FIRMA DEL REPRESENTANTE                                           FIRMA DEL DOCENTE

________________________________                             _____________________

NOTA:

 LAS FECHAS DE LAS ACTIVIDADES SE LES INDICARÁ A LOS ALUMNOS OPORTUNAMENTE . 

ES OBLIGATORIO LA FIRMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL REPRESENTANTE

Plan de evaluación Premilitar 4 año lapso l oc 2015

Plan de evaluación 4 año Premilitar

PLAN DE EVALUACIÓN 4 AÑO

 ACTIVIDAD EVALUATIVA.                %                                 VALOR                     

                   

                CUESTIONARIO                        20 %                             4 PUNTOS

                TALLER                                       20 %                            4 PUNTOS

                PRUEBA I                                    20 %                            4 PUNTOS

                PRUEBA                                      20 %                            4 PUNTOS

                INTERVENCIÓN                        10 %                             2 PUNTOS

          

                RASGOS PERSONALES:          10 %                             2 PUNTOS

                                                                     100 %                          20 PUNTOS      


Firma representante                                                     Firma del Docente

DISCIPLINA

HÁBITOS DE ESTUDIOS

RESPONSABILIDAD

PRESENTACIÓN PERSONAL

VOCABULARIO Y CORTESÍA

PUNTUALIDAD

USO CORRECTO DEL UNIFORME

FIRMA DEL REPRESENTANTE                                          FIRMA DEL DOCENTE

_________________________                                        _______________________

NOTA: ES OBLIGATORIA LA FIRMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL REPRESENTANTE Y LAS FECHAS DE LAS ACTIVIDADES SERÁN SUMINISTRADAS OPORTUNAMENTE POR EL DOCENTE             

Plan de evaluación Hist de Venezuela 2 año lapso l oct 2015

PLAN DE EVALAUCIÓN 2015

ACTIVIDADES A EVALUAR                   %                        VALOR ESCALA 1 A 20 PUNTOS

CUESTIONARIO I                                   10 %                                2 PUNTOS

CUESTIONARIO II                                  15 %                                3 PUNTOS     

PRUEBA  I                                               15 %                                 3 PUNTOS

TALLER                                                   20 %                                 4 PUNTOS                     

PRUEBA II                                               20 %                                 4 PUNTOS  

INTERVENCIONES                                10 %                                  2 PUNTOS      

RASGOS PERSONALES:                       10 %                                  2 PUNTOS

                                                               100 %                                 20 PUNTOS

DISCIPLINA

PRESENTACIÓN PERSONAL

CORTESÍA Y VOCABULARIO

HÁBITOS DE ESTUDIOS

USO CORRECTO DEL UNIFORME

CREATIVIDAD E INICIATIVA

FIRMA DEL REPRESENTATE:                                     FIRMA DEL DOCENTE:

_________________________                                    ________________________

NOTA:

LAS FECHAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR SE DARÁN OPRTUNAMENTE AL ALUMNO.

ES OBLIGATORIO LA FIRMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN POR REPRESENTANTE

Plan de evaluación Cátedra Bolivariana 3 año lapso. l oct 2015

PLAN DE EVALUACI{ON LAPSO 1

ACTIVIDADES A EVALUAR                         %                  VALOR ESCALA 1 A 20 PUNTOS

CUESTIONARIO I                                         15 %                      3 PUNTOS

                 

CUESTIONARIO II                                        15 %                      3 PUNTOS

PRUEBA I                                                      20 %                      4 PUNTOS

TALLER                                                         15 %                      3 PUNTOS

PRUEBA II                                                     15 %                      3 PUNTOS

INTERVENCIONES                                       10 %                      2 PUNTOS

RASGOS PERSONALES:                             10 %                      2 PUNTOS

                                                                      100 %                    20 PUNTOS

DISCIPLINA

HÁBITOS DE ESTUDIOS

CREATIVIDAD E INICIATIVA

PRESENTACIÓN PERSONAL

CORTESÍA Y VOCABULARIO

USO CORRECTO DEL UNIFORME

PUNTUALIDAD

FIRMA DEL REPRESENTANTE                                  FIRMA DEL DOCENTE

________________________                                   ______________________

NOTA:

LAS FECHAS DE LAS ACTIVIDADES SERÁN SUMISTRADA OPORTUNAMENTE A LOS ALUMNOS.

ES OBLIGATORIO LA FIRMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN POR PARTE DEL REPRESENTANTE, 

Plan de evaluación C's de la tierra 5 año lapso l oct 2015

PLAN DE EVALUACIÓN. Lapso l

ACTIVIDAD EVALUATIVA                     %                           VALOR   

Cuestionario                                           15 %                        3 puntos

Trabajos prácticos                                  15%                         3 puntos

Prueba I                                                  20 %                        4 puntos

Taller                                                       20 %                       3 puntos

Prueba II                                                 20%                        4 puntos

Rasgos personales:                               10 %                        2 puntos
                                                              100%                       20 puntos

Disciplina

Responsabilidad

Puntualidad

Presentación personal

Cortesía y vocabulario

Hábitos de estudios

Creatividad e iniciativa



Firma del representante                                                Firma del Docente


___________________                                                ________________

Nota: obligatorio la firma del. Plan de evaluación.

las actividades deben realizarse en clase en su block o cuaderno, de lo contrario pude perder su calificación 

Historia de Venezuela 2 año lapso l oct 2015

Cuestionario 

Venezuela independiente a partir de 1830

Integración y disolución de la Gran Colombia

Instrucciones: 

• Lea detenidamente cada pregunta, analice y luego responda en clase
• Debe trabajar ordenadamente y con pulcritud
• Útilice bolígrafos de tinta negra o azul, o en su defecto lápiz o portaminas
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad 
• Utilice block de rayas o cuaderno

1. ¿Señale cómo se inició el proceso de integración de la Gran Colombia?
2. ¿Indique cuáles fueron los problemas que se presentaron en la Gran Colombia?
3. ¿Mencione cuáles fueron las bases que fundamentan el nacimiento de la Gran Colombia.
4. ¿Señale cómo fue la situación política en Venezuela a partir de 1830?
5. ¿Indique la superficie geográfica sobre la que se asentó la República de Venezuela?
6. ¿Señale en un cuadro cómo estaba distribuida la población?
7. ¿Indique la importancia del congreso de Venezuela en 1830 y qué características presentó la Asamblea popular?
8. ¿Qué importancia tuvo el Congreso de Valencia?
9. ¿Señale los principales aspectos de la Constitución de 1830 en cuanto a la forma de gobierno, nacionalidad, pérdida de la ciudadanía  y sistema electoral?
10. ¿Mencione cómo estaban constituidos los poderes de la Nación y qué requisitos se necesitaban para ser representante?
11. Elabore el mapa de la figura 1.3 de la página 8. Colorear (debe ser dibujado y no fotocopiado)

Cátedra Bolivariana 3 año lapso I oct 2015

Cátedra Bolivariana

Cuestionario Evaluativo

Hechos históricos que cambiaron el mundo

Instrucciones:

• Realice una lectura sobre el tema a investigar, analice y luego responda de forma resumida los aspectos más impotantes
• Debe trabajar ordenadamente y con pulcritud
• utilice bolígrafos de color negro, azul, portaminas o lápiz de grafito
• Esta actividad debe ser realizada en clase y no debe interrumpirse el normal desarrollo de la misma

1. ¿Qué se entiende por Revolución Industrial y qué importancia tuvo la invención de la máquina?
2. ¿Señale él origen de la revolución Industrial, su importancia y los cambios producidos en la industria?
3. ¿Qué importancia fundamental tuvo la transformación de la estructura social, cómo quedó dividida la sociedad hasta el siglo XVIII y luego de qué manera se dividió esta con la llegada de la Revolución Industrial?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Industrial?
5. ¿Explique cuáles fueron las nuevas teorías económicas y qué importancia tuvieron los fisiócratas cómo escuela del pensamiento?
6. ¿Por qué razones las leyes británicas autorizaron la asociación libre de obreros y que ideologías revolucionarias surgieron?
7. ¿En qué consiste el emperismo?
8. ¿Qué es el siglo de las luces y cuáles fueron sus orígenes? (Resuma  los aspectos más resaltantes)
9. ¿Realice un cuadro comparativo de los aspectos más importantes de los representantes del pensamiento ilustrado: John Locke, Francis Bacon, Voltaire, Montesquieu?
10. ¿En qué consistió el enciclopedismo, qué se entiende por absolutismo y sus aspectos resaltantes (orígenes)?
11. ¿Qué importancia tuvieron: Thomas Hobbes, Martín Lutero y Juan Calvino en la edad media?
12. ¿Qué fue la Revolución francesa, sus consecuencias y acontecimientos y cuál fue el papel preponderante de Napoleón Bonaparte 

Guía resumen Cátedra Bolívariana 3 año

Guía resumen Cátedra Bolívariana 3 año 

• Se entiende por Revolución Induatrial al movimiento de la modernización de las industrias en el cual se incorpora el uso de las maquinarias apara el desarrollo de diferentes empresas 
• Los ámbitos políticos, social, económico y cultural se impregnaron de nuevas ideas que socavaron las bases del antiguo régimen absolutista y dieron paso a la modernidad
• El hecho político de mayor repercusión durante el siglo XVIII, lo constituyó la Revolución francesa donde quedó en evidencia la injusta división social
• La figura real quedó debilitada ante el avance de los derechos políticos, económicos, y sociales del ser humano
• Los pequeños talleres artesanales se convierten en grandes industrias, se aumenta la producción, se fomenta la actividad comercial interna y externa, aparece el capitalismo como sistema económico 
• Hasta el siglo XVIII, la sociedad estaba dividida en estamentos: la aristocracia, el clero y el tercer Estado (clase trabajadora)
• Con la Revolución industrial quedó dividida en: clases superiores, clases medias y clases bajas
• Las consecuencias de la Revolución industrial produjo una serie de adelantos que transformaron todos los aspectos económicos, sociales, políticos,, culturales e ideológicos, se imponen la industrialización y el capitalismo, posteriormente se consolida el liberalismo político bajo la forma de monarquía constitucional, el pensamiento tiende al racionalismo y al sentido crítico, se experimentan grandes avances científicos y tecnológicos 
• Se eran las primera fuerzas obreras y se forman asociaciones en pro de los trabajadores, a partir de 1824, las leyes británicas autorizaron la asociación libre de obreros que dio origen a los primeros sindicatos quienes posteriormente influyeron en el desarrollo de ideas revolucionarias como el marxismo y el anarquismo
• Las nuevas teorías económicas son:
•  El Liberalismo, consiste en una doctrina económica y política que aboga por el desarrollo de la libertad personal, individual y de la sociedad. No permite la interferencia de la iglesia ni de grupos religiosos, lucha contra el monopolio y las políticas controladores del Estado
• El Mercantilismo, doctrina económica que surgió en Europa en el siglo XVI extendiéndose hasta el siglo XVIII. Se basa en el estricto control del Estado sobre la qindustria y el comercio. En este modelo la riqueza de una nación dependía de la acumulación de oro y plata. La explotación de sus colonias era una práctica legítima para obtener metales preciosos y ,atería prima para sus industrias
• El Capitalismo, tiene su origen en Inglaterra y Francia. Como sistema económico se caracteriza por fomentar la propiedad privada de los medios de producción, en este modelo, la circulación de capital organiza y controla las producciones. Adam Smith fue el fundador del capitalismo, asume la economía con una visión liberal, ataca al sistema mercantilista 
• El siglo de las luces o ilustración fue la época dela cultura y la filosofía que se extiende desde fines del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX. Este movimiento sostiene la creencia de que las leyes universales y divinas pueden resolver colocando al hombre, su juicio y su razón por encima de cualquier conocimiento innato
• Los principales representantes son: Locke, Hume (empíricos ingleses) y los pensadores franceses: Rousseau, Voltaire y Montesquieu
• El empisismo fue una doctrina creada por Francis Bacon pero Locke le otorgó un carácter personal, afirma que que la mente de una persona al momento de nacer es como una tabla rasa, es decir una hoja en blanco
• El Enciclopedismo, surge en Europa a mediados del siglo XVIII, entre sus ideas divulgaron el el esceptisismo con respecto al dogma y un deismo racionalista, tendiendo al materialismo en el tema religioso
• El absolutismo es la forma de gobierno que otorga a la figura del Rey todos los poderes
• La Revolución francesa fue un proceso social y económico que sucede en Francia entre 1789-1799, sus principales consecuencias fueron: la toma de la Bastilla, las jornadas revolucionarias de octubre de 1789, la Asamblea Nacional, la Constitución de 1791, la Asamblea Legislativa, la Declaración de guerra a Austria, la proclamación de la Primera República , la elaboración de una nueva Constitución, la convocatoria a de los Estados Generales 
• Napoleón Bonaparte toma el poder y reorganiza el Estado francés introduce elementos monárquicos y aristocráticos
• La invasion de Napoleón a España trajo como consecuencia en la península y en las colonias un vacío de poder que debilitó severamente las bases del imperio español 
• El 19 de abril de 1810 se dio el primer paso firme hacia la libertad venezolana que motivó a los criollos a distinguir al Gobernador y al Capitán General 
• La primera instrucción militar que recibió Bolívar fue el batallón de milicias de blancos de los Valles de Aragua
• Bolívar viaja en 1810 en una misión diplomática a Londres y forma parte de la Sociedad Patriótica de Caracas, en 1813 Bolívar proclama el Decreto de Guerra a Muerte 

Investigue: los aspectos más resaltantes de las Campañas libertadoras de la Nueva Granada y Admirable, la importancia del Congreso de Angostura y Congreso de Panamá 

Instrucciones Premilitar 4 año lapso 3 actividad 2

Parte I

Taller evaluativo. Poder Nacional  (Seguridad y Defensa de la Nación). 

Página 98 en adelante.

Instrucciones

• Lea a continuacion las preguntas a realizar en clase y luego responda correctamente
• Trabaje ordenadamente y con pulcritud
• No interrumpa el normal desarrollo de esta actividad. El delegado de curso deberá tomar nota de aquellos alumnos que no trabajen en clase
• Utilice boligrafos de tinta azul o negra
• Utilice hojas de block obligatoriamente, esta debe tener la idéntica con y sección del alumno. Esta actividad es individual

1. ¿Señale los aspectos más importantes que establece la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la Nación?
2. ¿Qué Establece la Ley Organica de Seguridad de la Nación en cuanto a estructura y funciones?. Resalte los elementos más importantes
3. ¿Señale cuáles son las obligaciones de los ciudadanos, división territorial y como se clasifican las zonas de seguridad?
4. ¿Señale el objetivo primordial de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana e indique 8 funciones?
5. ¿Señale cuál como es la organización de la Fuerza Aramada Nacional Bolivariana e indíquelas funciones de cada componente? Resalte las funciones más importantes específicas? 6 funciones de c/u
6. ¿Cuáles son los pilares fundamentales de la Fuerza Armada Nacional y cuáles son los grados y jerarquías millares?
7. ¿Señale los principales aspectos que establece la Ley de Conscripcion y Alistamiento Militar, situaciones de actividad, ex esencia, benéficos e incentivos?

Cátedra Bolivariana 3 año. Lapso 3 cuestionario II

Parte I

Cuestionario II. Página 114 y 118, 126, 136

Instrucciones:

• Lea cuidadosamente cada pregunta, analice y luego responda en hojas de block idéntica do su actividad con nombre y apellido
• Trabaje con pulcritud y ordenadamente en clase
• Utilice boligrafos de tinta azul o negra
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad, una vez finalizado debe ser entregada al delegado de curso. Quien no siga estas instrucciones no será evaluada la misma
• Esta actividad es individual 

1. ¿Por qué razones en la Carta de Jamaica se manifiesta el ideal integrador del Libertador? Resalte los aspectos más importantes
2. ¿Señale como se le conoce al Manifiesto de Cartagena y explique las causas de la pérdida de la Primera República en este análisis documental? Resaltes los aspectos más importantes
3. ¿Indique los aportes de Juan Jacobo Rousseau en cuanto los pilare fundamentales de la educación ?
4. ¿Señale los principios pedagógicos del Libertador?
5. ¿En cuanto al Estado y la Educaion que vinculación tienen estos dos aspectos?
6. ¿Por qué razones el Libertador le da importancia a la educación primaria?
7. ¿Por qué razones el Libertador propuso la creación de un Poder Moral ante el Congraso de Angostura y Por qué la Educación no debía ser conservadora, que impulsó al Libertador a rescatar la República del caos?
8. ¿Señale los aspectos más resaltantes en cuanto a la educación superior?
9. ¿Indique que establecía el nuevo reglamento de la Universidad de Caracas.
10. ¿Señale otra reforma propuso el Libertador en 1827?

Historia de Venezuela 2 año lapso 3 asignación No 2

Cuestionario II. Venezuela petrolera. 1936 en adelante. Página 104

Parte I

Instrucciones 

• Lea detenidamente cada pregunta y responda en hojas de block, o en su cuaderno, no debe realizarlo en computadora, de lo contrario no se recibirá 
• Utilice bolígrafos de tinta azul o negra
• Trabaje con pulcritud y ordenadamente

1. ¿Qué se entiende por República petrolera?
2. ¿Explique las características más resaltantes de la República petrolera?
3. ¿Cuál fue El Progreso que tuvo Venezuela a partir de 1936?
4. ¿Indique las primeras concesiones petroleras en el país? Solo las que están en negrillas.
5. ¿En que consistió el periodo de transición ocurrido en Venezuela una vez fallecido Gómez?
6. ¿Señale los aspectos más resaltantes del gobierno de transitorio del general Eleazar López Contreras?
7. ¿En qué consistió el Plan de Febrero aplicado durante el gobierno del general López Contreras?
8. ¿Señale los aspectos más importantes en lo referido a la apertura democrática relacionado con la Presidencia Constitucional del General Isaías Medina Angarita, sus características?
9. ¿Indique las características generales de este periodo de transición?
10. Realice la lectura de las páginas 112 y 113. Analice y con sus propias palabras de su opinión.

C's de la tierra 5 año lapso 3 actividad 3

Actividad No. 3 Modelado terrestre página 135

Instrucciones:

• Lea cuidadosamente cada pregunta y responda correctamente. Debe seguir las instrucciones dadas por el docente e clase.
• Utilice hojas de block u hoja de examen obligatoriamente. Trabaje ordenadamente con pulcritud y en orden
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad y trabaje en clase de lo contrario no será aceptada esta asignación
• Utilice boligrafos de tinta azul o negra, lápiz, portaminas 

Parte I. Página 135

1. ¿Que es el relieve terrestre y como está constituido?
2. ¿Cuáles son las formas de la superficie terrestre?
3. ¿Indique cuáles son las acciones de los agentes geológicos y cuáles son esos procesos?
4. ¿Cuál es la acción simultánea de la erosión y cómo se realizan estos procesos? Realice el siguiente cuadro. (Obligatorio)
5. ¿Qué es la meteorización, cuáles son los pasos y cómo se realiza la meteorización física o mecánica. Como es esa fragmentación ?
6. ¿Qué es la meteorización química y cómo puede producirse?
7. ¿En qué consiste el intemperismo, como es la intensidad de los procesos químicos, como actúan los climas tropicales y la acción disolvente del agua?

Parte II. Formas del modelo terrestre . Página 138

1. ¿Qué son Simas, cuevas o cavernas, qué formas se producen y cuál es ese proceso de formación?
2. ¿Qué importancia revisten las grutas y cuevas para los investigadores?
3. ¿Qué es una torca, dolominta (cuál es su origen)
4. ¿Qué es un Poljé (polié), Karts y cuáles son los resultados de la meteorización, en las rocas ígneas y sedimentarias?
5. ¿Indique cuáles cómo son los procesos de alteración de esas rocas?
6. ¿Señale las diferencias y complementarios entre la meteorización física, química y biológica y cuáles son las variables que inciden en el proceso de meteorización ?

Parte III. Formación de suelos. Página 142

1. ¿ Qué son los suelos?
2. ¿Señale como es el desarrollo del suelo?
3. ¿Qué es el perfil del suelo e indique las características de cada perfil?
4. ¿Cuáles son los tipos de suelos e indique cómo se clasifican? (solo nómbralos)
5. ¿Qué relación existe entre el suelo y el bosque? (resuma estos aspectos)
6. ¿Qué es la erosión, que nombre recibe ese proceso y cuáles otros nombres diferentes recibe?
7. ¿Cuáles son los agentes variables que afectan leo proceso de erosión y cuáles son las formas del modelado o erosión fluvial ( torrentes y sus partes)
8. ¿Qué  es el perfil de un río, que acción provocar e indique las etapas de los ríos ye indique las otras formas de erosión fluvial (sólo mencionarlos)

C's de la tierra lapso 3

Cuestionario evaluativo. Valor 3 puntos

Hidrosfera parte II. Página 128 en adelante.

Instrucciones:

• Lea cuidadosamente cada pregunta y luego responda en una hoja de block o de exámen sin logotipo preferiblemente 
• Realice esta actividad en clase, utilizando bolígrafos de tinta azul o negra
• No interrumpa el normal desarrollo de esta actividad de lo contrario su evaluación podrá perderla 
• Trabaje ordenadamente y con pulcritud
• Debe seguir las instrucciones obligatoriamente, de lo contrario no se evaluará su actividad

1. Señale ¿cuáles son las propiedades acústicas del agua de mar y realice el cuadro indignado la composición química del mismo?
2. ¿Cuál es el intercambio de materia y de energía entre el mar y la atmósfera?
3. Señale como se producen los movimientos del mar: las olas y cuáles son los elementos de las olas?
4. ¿Cuáles son las características de las olas?
5. ¿Qué es el oleaje, las mareas y las corrientes marinas indicando las causas inmediatas e indirectas?
6. ¿Cuál es el origen y ruta de la corriente del golfo?
7. ¿Indique cuáles son las características que presenta el relieve marino y realice el dibujo de la página 134, coloreándolo con los tres conceptos allí indicado?

Cátedra Bolivariana 3 año lapso 3

Cuestionario evaluativo. Valor 20 %

Tema 6, Bolívar político página 78

Instrucciones a seguir:

• Lea cuidadosamente cada pregunta, analícela y luego responda
• Identifique con su nombre, apellido, No. de lista y sección 
• Utilice hojas de block o examen (sin logotipo), bolígrafos de tinta azul o negra, subraye los títulos con colores
• Trabaje ordenadamente y con pulcritud
• No interrumpa el normal desarrollo de la presente actividad, de lo contrario podría perder la evaluación a realizar en clase
• No debe realizar en computadora este cuestionario, no será aceptado.

1. ¿Por qué razones el Libertador decidió dedicarse a la política?
2. ¿Por qué los aspectos políticos del pensamiento del Libertador deben ser analizados?
3. ¿Explique por qué Bolívar conocía y manejaba los pensamiento y principios políticos y filosóficos?
4. En cuanto al ideario del Libertador ¿indique los aspectos más resaltantes (resumido) relacionados con: la Independencia, Estado y Gobierno, ciudadania, garantías constitucionales, igualdad, seguridad, sufragio, propiedad, forma de gobierno, estructura de gobierno y división de poderes?
5. ¿Indique como la Asamblea Constituyente de Bolivia escribió la primera constitución planteada en el proyecto de Constitución la formación de un gobierno divido en 4 poderes, haciendo mención en las fuerzas armadas e integración?
6. En la carta de Jamaica el Libertador dejó plasmada su idea integracionista ¿señale la idea principal y las tres consideraciones que plantaba Bolívar y como conclusión qué propuso el Libertador?
7. En cuanto al análisis del Discurso de Angostura ¿señale los 12 aspectos más resaltantes de la página 86 y 87 

Instrucción Premilitar 4 año. Cuestionario evaluativo lapso 3

Cuestionario I. Lapso 3. Valor 20%

Seguridad y Defensa. Liderazgo, orientación de mapas y las escuelas geopolíticas. 92, 132 y 142

Instrucciones:

• Lea cuidadosamente cada pregunta, analícela y luego responda correctamente
• Debe utilizar hojas de Block o exámen (puede ser sin logotipo, bolígrafos de tinta azul o negra. (obligatoriamente)
• Debe trabajar ordenadamente y con pulcritud
• Debe trabajar en clase y no interrumpir el normal desarrollo de la presente actividad, de lo contrario podrá perder su evaluación 

Introducción al tema

Es importante importante que el estudiante conozca los aspectos más importantes sobre el valor que tiene la seguridad y defensa como medio para preservar la soberanía y la paz de la nación, así como lo que significa el liderazgo como el arte de influir y dirigir a personas en sus actividades cotidiana, la importancia de conocer la orientación y lectura de mapas y la importancia que tiene la Geopolítica que nos ayudará a conocer la evolución de los estados a nivel mundial.

1. ¿Qué es la Seguridad y Defensa Nacional, a que se refiere el artículo 322 de la Constitución Nacional?
2. ¿Señale los componentes y características de la seguridad de la Nación?
3. ¿Por qué razones se considera que la Seguridad es un estado mental?
4. ¿Por qué se considera que la Seguridad de la Nación se concibe como una responsabilidad del Estado?
5. ¿indique cuáles son los aspectos más importantes de la Seguridad de la Nación y que importancia tiene la Seguridad interna y externa?
6. ¿Qué importancia tiene el desarrollo Integral?
7. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre seguridad, defensa y desarrollo integral?
8. ¿Señale las diferencias y relaciones entre la seguridad y la defensa?
9. ¿Qué se entiende cómo liderazgo y que habilidad debe tener una persona para incidir en un grupo?
10. ¿Mencione con sus respectivas características los tipos de lider?
11. ¿Señale 6 características del lider?  
12. ¿Qué son mapas y cuántos tipos existen?
13. ¿Indique cómo se dividen los signos convencionales y cuantos tipos de escala existen?
14. ¿Que es geopolítica y qué documentos fundamentales se recogen las ideas geopolítica de Simón Bolívar?
15. ¿Menciones de forma resumida las escuelas del pensamiento geopolíticos?
16. ¿Señale cuáles son los frentes geopolíticos venezolanos?